สรุปผลการเรียนรู้จากการเรียนวิชาการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผูบริหาร

จากการเรียนการจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับผู้บริหารนั้นมีประโยชน์มากมายในการชีวิตอยู่บนโลก ไอที และสามารถพัฒนาความรู้และความสามารถของดิฉันจากที่มีความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์เพียงเล็กน้อยไม่คล่องตัว แต่ก็สามารถเรียนรู้การทำงานของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศได้คล่องขึ้นจากเดิมไม่เคยทำงานหรือสืบค้นทางอินเตอร์เน็ตเลยก็สามารถสืบค้นได้ ในช่วงแรกๆก็ต้องมีการถามผู้รู้บ้าง เมื่อทราบก็สามารถทำเองได้ และได้เรียนรู้การทำงานกลุ่มแบบมีระบบทำให้ผู้ร่วมงานกลุ่มมีควมรักใคร่สามัคคีกันในการทำงานและมีความเอื้อเฟื้อกันช่วยเหลือกัน ต่อมาได้เรียนรู้การศีกษาและสืบค้นเกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษาซี่งการศึกษาค้นคว้าในครั้งได้ประโยชน์มาก เพราะทำให้ดิฉันได้ศึกษารูปแบบการทำวิทยานิพนธ์มากมายจึงทำให้ดิฉันมีแนวในการตั้งหัวข้องานวิจัยโดยการงวางแผนหัวข้องานวิจัยไว้ก่อนเมื่อถึงเวลาจะได้มีทางเลือกว่าจะทำงานวิจัยแบบหนึ่งดี และดิฉันยังได้เรียนรู้เกี่วยกับการจัดทำเอกสารอ้างอิงที่ถูกต้องและครบถ้วนตามรูปแบบงานวิจัย ดิฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับกฏหมายเทคโนโลยีสารสนเทศและการละเมิดลิขสิทธ์และทรัพย์สินทางปัญญา รับรู้ถึงจรรยาบรรณ 10 ประการในการอินเทอร์เน็ต ของ รศ.ยืน ภู๋วรวรรณ และที่ลืมไม่ได้ก็คือสามารถเรียนรู้และรับส่งข้อมูลผ่านทาง E-MAIL และ GMAILได้ และสามารถสร้าง WEBBLOG ได้
ถ้าดิฉันไม่ได้เรียนวิชานี้ก็คงไม่สามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆเหล่านี้ได้ดี เพียงดิฉันได้เรียนกับอาจารย์เพียงสี่ครั้งเท่านั้นดิฉันยังได้รับความรู้จากที่อาจารย์มากมาย เพราะอาจารย์มีเทคนิคและทักษะในการสอนที่ดีทำให้ดิฉันเข้าใจและสนุกกับการเรียนในครั้งนี้มาก โอกาสหน้าขอเรียนกับอาจารย์ปรมัตถ์ปัญปรัชญ์ ต้องประสงค์ อีกสักครั้งนะคะ

สรุปผลการเรียนรู้ครั้งที่ 2,3

บทที่ 3 การบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อตอบสนองความต้องการภาครัฐ
และเอกชน
ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศได้เข้ามามีบทบาทช่วยในด้านการวางแผนงาน ด้านการตัดสินใจของผู้บริหารและด้านการดำเนินงานขององค์กร โดยผู้บริหารจะต้องเลือกใช้ระบบสารสนเทศให้เหมาะสมกับองค์กร จึงจะสามารถสร้างความได้เปรียบทางการแข่งขัน
ผู้บริหารต้องนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในงานต่างๆ 3 ด้าน คือ
1.ด้านการวางแผน
2.ด้านการตัดสินใจ
3.ด้านการดำเนินงาน
ผู้บริหารต้องมีการตัดสินใจมี 3 ระดับ
1.การตัดสินใจระดับสูง สิ่งสนับสนุนการตัดสินใจได้แก่ การประมวลผลข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล เป็นการตัดสินใจแบบไม่มีการวางแผนล่วงหน้า เกี่ยวข้องกับปัญหาแบบไม่มีโครงสร้าง หรือปัญหาที่ไม่คาดคิดมาก่อนว่าจะเกิดในองค์กร
2.การตัดสินใจระดับกลาง เป็นการตัดสินใจของผู้บริหารระดับกลาง ให้สอดคล้องกับนโยบายของผู้บริหารระดับสูง เป็นปัญหาแบบกึ่งโครงสร้างหรือเป็นลักษณะการตัดสินใจที่สามารถรู้ล่วงหน้าว่าจะต้องเกิดขึ้น แต่มีตัวแปรที่ทำให้การตัดสินใจยุ่งยากมากขึ้น
3.การตัดสินใจระดับปฏิบัติการ เป็นปัญหาแบบมีโครงสร้าง หรือปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นประจำ

บทที่ 4 เทคโนโลยีสารสนเทศกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคม การเมือง และเทคโนโลยีสมัยใหม่
ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศทำให้เกิดแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญคือ
1.ทำให้สังคมเปลี่ยนจากสังคมอุตสาหกรรมมาเป็นสังคมสารสนเทศ
2.เกิดการพัฒนาการใช้ระบบสื่อสารโทรคมนาคม
3.วิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศก้าวหน้าไปอย่างรวดเร็ว ทำให้เทคโนโลยีเข้ามาเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวัน
4.มีบทบาทในวงการธุรกิจ
ผลกระทบของเทคโนโลยีต่อสังคมในแง่บวก คือ

1. ทำให้วิถีชีวิตของคนในสังคม สะดวก สบายขึ้น ทำให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
2. ช่วยพัฒนาระบบการทำงานให้เกิดความสะดวก รวดเร็ว
3. ช่วยพัฒนาระบบการทำงานร่วมกันได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่ เช่น การโต้ตอบกันทางอินเตอร์เน็ต
4. ช่วยให้ด้านการแพทย์เจริญขึ้นอย่างรวดเร็ว
5. ช่วยพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้ห้องสมุดเสมือน หนังสืออิเล็กทรอนิกส์
ผลกระทบของเทคโนโลยีต่อสังคมในแง่ลบ คือ
1.สารสนเทศส่วนตัวบางอย่างที่ไม่ต้องการเปิดเผย ถูกละเมิดโดยเข้าถึงข้อมูลมากขึ้น ทำให้เกิดอันตรายในกรณีที่นำสารสนเทศไปใช้ในทางที่ผิด
2.เกิดปัญหาการว่างงานเพิ่มขึ้น
กระบวนการจัดการเชิงกลยุทธ์ ต้องมีขั้นตอนที่สำคัญ 3 ขั้นตอน คือ
การวิเคราะห์กลยุทธ์ ซึ่งต้องพิจารณาจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และอุปสรรค
การจัดทำกลยุทธ์ ซึ่งต้องมีการกำหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย
การนำกลยุทธ์ ไปปฎิบัติ
การบริหารการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสมัยใหม่ ซึ่งต้องติดตามการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เพื่อให้ทันกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ ประกอบกับ
ผู้บริหารจะต้องมีวิสัยทัศน์กว้างไกล รู้วิธีการบริหารจัดการที่ดี และพัฒนาบุคลากรในองค์กรให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลง

บทที่ 5 ความรู้พื้นฐานของนวัตกรรมการศึกษา
กระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในทุกวันนี้ ไม่ว่าจะมีอยู่เดิมแล้วหรือเกิดขึ้นใหม่ และแนวคิดวิถีในการพัฒนาสิ่งต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาบุคคล หรือการพัฒนางานที่มีอยู่ในองค์กรต่าง ๆ ดังนั้นจึงมีคำว่านวัตกรรมเกิดขึ้นมาใหม่ คือ การริเริ่มสร้างใหม่ ๆ และกระทำกระบวนการที่มีอยู่เดิมให้ดีขึ้น รวมถึงภาคการศึกษาที่จำเป็นอย่างยิ่ง ที่จะต้องมีการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา จะทำให้การศึกษามีคุณภาพและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ตลอดจนผู้เรียนสามารถคิดแนวความคิดใหม่ ๆ และเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วมีคุณภาพสูงและปัจจุบันมีการนำนวัตกรรมการศึกษาใหม่ ๆมาปรับใช้กับการศึกษามากยิ่งขึ้นไม่ว่าจะเป็นโครงสร้าง ต่าง ๆเช่น องค์กร บุคลากร ตลอดจนกระบวนการหรือแนวคิดทางกลยุทธ์ต่าง ๆ
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
1.นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
2.นวัตกรรมการเรียนการสอน
3.นวัตกรรมสื่อการสอน
4.นวัตกรรมการประเมินผล
5.นวัตกรรมการบริหารจัดการ
องค์ประกอบของการจัดการนวัตกรรมทางการศึกษา
คือ โครงสร้างองค์กร
*บุคลากร
*กระบวนการ
*กลยุทธ์และยุทธวิธี
*เครื่องมือและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ในการสร้างนวัตกรรมจะมีปัจจัยในการพัฒนา
*บุคคลเก่ง
*ทีมงานเยี่ยม
*องค์กรดีเลิศ

บทที่ 6 การประยุกต์ใช้นวัตกรรมทางการศึกษา
นวัตกรรมทางการศึกษาในปัจจุบันมีอยู่เป็นจำนวนมาก ดังนั้นผู้บริหารสถาบันการศึกษาจำเป็นต้องมีความรู้และความสามารถประยุกต์ใช้นวัตกรรมใหม่ๆ ได้อย่างมีประสิทะภาพ ซึ่งมีนวัตกรรมทางการศึกษาที่สำคัญหลายอย่าง เช่น การจัดการเรียนการสอนผ่านเว็บไซด์ (Web-Based Instruction : WBI) ซึ่งเป็นรูปแบบการเรียนการสอนที่อาศัยเทคโนโลยีอินเตอร์เน็ต ทั้งนี้การใช้เว็บเพื่อการเรียนการสอนบนเว็บแม้จะเป็นนวัตกรรมใหม่เข้ามาใช้ในการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี
บทเรียนออนไลน์ หรือบางคนเรียกว่า e-Learning เป็นรูปแบบหนึ่งของการจัดการเรียนการสอนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ในลักษณะหรือรูปแบบที่มีการถ่ายทอดเนื้อหาผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ เช่น คอมพิวเตอร์ช่วยสอนซีดีรอม การเรียนการสอนบนเว็บ (Web-Based Learning)
การเรียนออนไลน์ (On-Line Learning) การเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม หรือการเรียนด้วยวิดีโอผ่านออนไลน์
โมบายเลิร์นนิ่งเป็นการพัฒนาอีกขั้นของ e-Learning คือ เทคโนโลยีการสื่อสารแบบไร้สาย
และสวนดุสิตอินเตอร์เน็ตบรอดคาสติ้ง (SDIB) เป็นการจัดการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ตในรูปแบบสถานีโทรทัศน์ ถ่ายทอดภาพและเสียง ออกอากาศ
ห้องสมุดเสมือน เป็นแหล่งรวบรวมข้อมูลไว้บริการในรูปอิเล็คทรอนิคส์ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยมีการเชื่อมโยงข้อมูลจากหลายแหล่งเข้าด้วยกัน

นวัตกรรมการศึกษา

ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้นวัตกรรม เรื่อง การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ที่ส่งผล ต่อความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย

ผู้วิจัย นางสาวเอื้อมพร จำปาบุญ

หน่วยงาน โรงเรียนบ้านหนองกุงดิ่ง อำเภอซำสูง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ขอนแก่เขต 4

ปีที่พิมพ์ 2551


บทคัดย่อ

การจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถทางด้านภาษาให้กับเด็กปฐมวัยนั้นมีมากมาย
หลายวิธี และการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ก็เป็นแนวทางหนึ่งในการพัฒนาความ สามารถทางด้านภาษาของเด็กปฐมวัยให้ได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ดังนั้นผู้วิจัย ได้ทำนวัตกรรม เรื่อง การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย มีวัตถุประสงค์
1. เพื่อศึกษาผลของการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
เพื่อส่งเสริมความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย
2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียน ชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองกุงดิ่ง อำเภอซำสูง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย
1. แบบทดสอบวัดความสามารถทางภาษา มี 4 ตอน คือ ตอนที่ 1 ความสามารถด้านการพูด ตอนที่ 2 ความสามารถด้านการฟัง ตอนที่ 3 ความสามารถด้านการอ่าน และตอนที่ 4 ความสามารถด้านการเขียน
2. แผนการจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ จำนวน 24 แผน แผนละ 45 นาที สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติพื้นฐาน ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ในการหาคุณภาพของเครื่องมือโดยหาค่าความเชื่อมั่น ใช้สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟา (a - Coefficient) และสถิติที่ใช้ การเปรียบเทียบความสามารถทางภาษาก่อนการทดลองและหลังการทดลอง โดยใช้ t - test

ผลการวิจัย พบว่า
1. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์มีคะแนนเฉลี่ย ความสามารถทางภาษา โดยรวม 4 ด้าน คือ ด้านการฟัง ด้านการพูด ด้านการอ่าน และด้านการเขียน แตกต่างจากก่อนทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้น
2. เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ มีความสามารถทางภาษาในทุกด้านสูงขึ้นกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

โดยสรุป ผลการใช้นวัตกรรม
เรื่อง การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย ที่ผู้วิจัยได้จัดทำขึ้นสามารถพัฒนาความสามารถทางภาษาทั้ง 4 ด้าน และเป็นแนวทางสำหรับครูผู้สอนหรือผู้สนใจที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ

กิตติกรรมประกาศ
การวิจัยในครั้งนี้สำเร็จลุล่วงด้วยดี ด้วยความอนุเคราะห์อย่างดียิ่งจากท่านผู้อำนวยการ
สุริยะ ชาติชนบท ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองกุงดิ่ง ที่กรุณาเอาใจใส่ให้คำแนะนำช่วยเหลือสนับสนุน ขอขอบพระคุณท่านผู้เชี่ยวชาญ นางสุดสงวน กลางการ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 นางลิขิต โพธิ์ศรี ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านกระนวนซำสูง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 นางอารีวรรณ ศิลารัตน์ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนคูคำพิทยาสรรพ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 4 และนางอุบล ผลจันทน์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ระดับ 8 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย ที่กรุณาตรวจสอบ แนะนำในการปรับปรุง และพัฒนาเครื่องมือในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ขอขอบคุณคณะครู นักเรียนโรงเรียนบ้านหนองกุงดิ่ง โดยเฉพาะนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2
ซึ่งเป็นกลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ที่ให้ความร่วมมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นอย่างดียิ่ง ทำให้การดำเนินงานวิจัยสำเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพ คุณค่าและประโยชน์จากการวิจัยฉบับนี้ ผู้วิจัยขอมอบเป็นเครื่องบูชาแด่บูรพาจารย์และผู้มีพระคุณทุกท่าน ที่มีส่วนร่วมในการอบรมสั่งสอนให้ผู้วิจัย
ได้ประสบผลสำเร็จตราบเท่าทุกวันนี้

บรรณานุกรม
เอื้อมพร จำปาบุญ.(2551).การจัดประสบการณ์ศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อความสามารถทางภาษาของเด็กปฐมวัย.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาข่อนแก่น เขต 4

สิ่งที่ได้เรียนรู้
1.ได้เรียนรู้ถึงแหล่งค้นคว้างานวิจัย บทคัดย่อผ่านระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
2.ได้เรียนรู้ถึงเค้าโครง/รูปแบบงานวิจัย บทคัดย่อ
3.บทคัดย่อนี้ได้ทำผลงานนวัตกรรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย ซึ่งงานวิจัยชิ้นนี้มีประโยชน์แก่ครูผู้สอนระดับปฐมวัยมาก เพราะสามารถนำมาปรับใช้ในการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญโดยการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะและสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ด้านภาษาของเด็กระดับปฐมวัยได้เป็นอย่างดี เพราะการจัดกิจกรรมศิลปะนั้นเด็กสามารถใช้จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ใส่ในงานศิลปะและสามารถถ่ายทอดโดยการบอกเล่าจากผลงานของตัวเด็กเองได้

ผลการเรียนรู้ในสัปดาห์ที่1

ให้นักศึกษาตอบคำถามต่อไปนี้ในเนื้อหาของเมล์
3.1 ความรู้ที่นักศึกษาได้รับจากการเรียนในครั้งนี้โดยสรุป
ความรู้ที่ได้เรียนในครั้งคือ
1. ได้เรียนรู้ด้านการจัดโครงสร้างของระบบสารสนเทศ
2. เรียนรู้ด้านบทบาทของระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต
3. ได้ฝึกปฏิบัติการสมัคร e-mail และการใช้ e-mail
4. ได้เรียนรู้การค้นคว้าเอกสารหรือหนังสือในห้องสมุดผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต

3.2 ประโยชน์ที่มีของระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตต่ดกระบวนการจัดการการศึกษา
การใช้ระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตในปัจจุบันมีประโยชน์ต่อกระบวนการการศึกษา คือสามารถใช้งานได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว ทำการสืบค้นข้อมูลและแลกเปลี่ยนสาระความรู้ต่างๆกันได้อย่างกว้างขวางและทั่วถึงกันมากขึ้นจึงมีการนำมาใช้ในรูปแบบต่างๆเช่น การศึกษาทางไกล การเรียนการสอนผ่านระบบ วีดีโอ คอนเฟอร์เรนส์ ระบบเรียนแบบออนไลน์ ระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และมีการสืบค้นจากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-Book) สามารถค้นหนังสือในห้องสมุดผ่านอินเตอร์เน็ตโดยไม่ว่าจะอยู่ที่ใดผู้ใช้ได้ทุกเวลา ทุกสถานที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.3 เปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของการใช้โปรแกรมการประยุกต์บนอินเตอร์เน็ตเมื่อเทียบกับการติดตั้งโปรแกรมใช้งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล

ข้อดีของการใช้โปรแกรมประยุกต์บนอินเตอร์เน็ต
1. ไม่จำเป็นต้องติดตั้งโปรแกรมที่เครื่อง
2. สามารถใช้งานได้ทุกที่ ทุกเวลาทั่วโลกผ่านระบบอินเตอร์เน็ต
ข้อเสียของการใช้โปรแกรมประยุกต์บนอินเตอร์เน็ต
1. มีความเสี่ยงของข้อมูลสูง (ปลอดภัยน้อย)
2. ประสิทธิภาพของโปรแกรมด้อยกว่า

ข้อดีของการติดตั้งโปรแกรมใช้งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล
1. มีความเสี่ยงของข้อมูลน้อย (ปลอดภัยสูง)
2. ประสิทธิภาพของโปรแกรมดีกว่า
3. การใช้งานง่ายและเร็วกว่าเพราะติดตั้งบนเครื่องของตนเอง

ข้อเสียของการติดตั้งโปรแกรมใช้งานบนเครื่องคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล
1. ต้องติดตั้งโปรแกรมที่เครื่อง ทุกเครื่องเมื่อต้องการใช้งาน
2. ใช้งานได้เฉพาะเครื่องนั้น ๆ
3. เสียค่าใช้จ่ายในการติดตั้งโปรแกรม

ภาพประทับใจ

ภาพถ่ายนี้เป็นภาพที่ประทับใจเพราะได้ถ่ายร่วมกับวิทยากรของสำนักพิมพ์แพรวเพื่อนเด็ก โดยมีวิทยากรที่ดิฉันประทับใจในผลงานท่านมานานแล้ว คืออาจารย์ชีวัน วิสาสะ อาจารย์พรอนงค์ นิยมค้า อาจารย์ปรีดา ท่านเหล่านี้ได้มาให้ความรู้ด้านเทคนิคการเล่านิทานในแบบต่างๆท่านมีเทคนิคการการเล่านิทานที่สนุกมาก หนังสือนิทานที่ท่านแต่งนั้นยอดเยี่ยมมากสำหรับความคิดของดิฉัน ดิฉันจึงประทับใจมาก

ได้ไปเที่ยวทะเลแหวกที่จังหวัดกระบี่ร่วมกลับเพื่อนร่วมงาน ได้ล่องเรือเที่ยวตามเกาะต่างๆอย่างสนุกสนาน ดิฉันได้ลงเล่นน้ำตัวเปียกน้ำ เพื่อนๆและพี่ๆ ที่ไปเที่ยวด้วยกันจะพูดว่า "ผีเสื้อสมุทรบุขึ้นเกาะกระบี่"

แนะนำตน

ประวัติ

ชื่อ น.ส สุพัทรา มีพูล
ชื่อเล่น ปุ๋ม
เกิดวันที่ 28 ก.พ. 2520
ทำงาน ตำแหน่งหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก โรงเรียนวัดในกลาง สังกัดเทศบาล ต.บ้านแหลม
อ.บ้านแหลม จ.เพชรบุรี 76110
ระดับการศึกษา ปริญญาตรี เอกการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี
ที่อยู่ปัจจุบัน 108 ม.4 ต. บ้านแหลม อ.บ้านแหลม จ.เพชรบุรี 76110